AQA Basic to Standard Setting Benutzerhandbuch

Der Leitfaden zur Standardsetzung enthält Anforderungen und Verfahren zur Aufrechterhaltung von Standards bei allen Vergabestellen und Spezifikationen.
Es hilft bei der Festlegung von Notengrenzen für Prüfungen.
Der Vergabeprozess ist ein entscheidender Teil des Prüfungszyklus, von der Erstellung der Prüfungsaufgaben und Bewertungskriterien bis hin zur Ermittlung der Endergebnisse.
Der gesamte Prozess dauert etwa zwei Jahre.
Nach der Korrektur der Prüfungsarbeiten findet eine Vergabesitzung statt, um die Notengrenzen für jede Prüfungsarbeit festzulegen.
An der Sitzung nehmen vier bis acht Mitglieder teil, die geeignete Notengrenzen für die Prüfung empfehlen.
Die Vergabekommissionen umfassen Mitglieder, die für die Empfehlung von Notengrenzen zuständig sind.
Zusätzlich können weitere Personen mit Fachkenntnissen teilnehmen, ebenso wie nicht teilnehmende Beobachter, beispielsweise von Ofqual.
Der Vergabeausschuss konzentriert sich auf bestimmte Noten und legt gleichzeitig die Notengrenzen fest.
Diese Beurteilungsnoten variieren je nach Prüfung.

Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an ein Mitglied der Abteilung für Normen und Auszeichnungen.

StandardsAndAwarding@aqa.org.uk

Einführung

Diese Broschüre dient als Leitfaden für die üblichen Verfahren der AQA zur Festlegung von Standards in all ihren Qualifikationen.
Diese Verfahren entsprechen den in den verschiedenen GCE- und GCSE-Qualifikationsbedingungen und Leitfäden von Ofqual festgelegten Bedingungen (Links zu den Dokumenten finden Sie unten)1.
Diese werden im Allgemeinen als Standardsetzungsanforderungen bezeichnet und dienen der Förderung von Qualität, Konsistenz, Genauigkeit und Fairness bei der Bewertung und Standardsetzung.
Gelegentlich können, falls erforderlich, alternative Verfahren angewendet werden, die jedoch weiterhin den Anforderungen der Normsetzung entsprechen.
Die Datenaustauschverfahren für jede Reihe (die auf Ofquals Website veröffentlicht werden) webStandort) werden ebenfalls beobachtet.
Die Anforderungen an die Standardsetzung und die Verfahren zum Datenaustausch tragen dazu bei, dass die Standards in jedem Fach, über alle Prüfungsorganisationen und unterschiedlichen Spezifikationen hinweg von Jahr zu Jahr gewahrt bleiben und bieten eine Grundlage für bewährte Verfahren in allen Aspekten des Prüfungsprozesses.
Der Prozess der Standardsetzung wird oft als Vergabe bezeichnet; er umfasst die Festlegung der Notengrenzen für eine Prüfung.

Welchen Platz hat die Vergabe der Prüfungsleistungen im Prüfungszyklus?

Die Vergabe der Prüfungsnoten ist ein entscheidender Teil des Prüfungsprozesses, der, sobald die Qualifikation festgelegt ist, mit der Erstellung der Prüfungsaufgaben und Bewertungskriterien beginnt und mit der Veröffentlichung der Endergebnisse endet.
Der Prüfungsprozess und alle damit verbundenen Verfahren dauern etwa zwei Jahre.view ist in Abbildung 1 dargestellt.

Warum sollte eine Preisverleihung stattfinden?

Bei der Erstellung ihrer Prüfungsaufgaben streben die Prüfer an, Aufgaben mit ähnlichem Schwierigkeitsgrad wie in den Vorjahren zu erstellen. In der Praxis lässt sich der genaue Schwierigkeitsgrad der Fragen für die Studierenden jedoch erst nach der Prüfung bestimmen. Eine Prüfung kann sich daher als etwas schwieriger oder etwas leichter als in den Vorjahren erweisen.
Daher kann nicht unbedingt davon ausgegangen werden, dass die Arbeit eines Kandidaten, die in diesem Jahr eine bestimmte Note erhalten hat, die gleiche Note verdient wie die Arbeit eines Kandidaten, die im letzten Jahr die gleiche Note erhalten hat; die Anforderungen der Arbeit können unterschiedlich sein und/oder das Bewertungsschema kann strenger oder milder sein.
Diese und weitere Faktoren müssen berücksichtigt werden, bevor die Leistungen der Schüler in Noten umgerechnet werden können.
Sobald die Prüfungsarbeiten korrigiert sind, findet für jede Prüfungsspezifikation eine Bewertungssitzung statt, um die Notengrenzen für jede einzelne Prüfungsarbeit (oder andere externe oder interne Bewertung), auch Komponenten genannt, festzulegen.
Das Treffen kann je nach Art der zu behandelnden Beurteilungen virtuell oder in Präsenz stattfinden, der wesentliche Ablauf und die Verfahren bleiben jedoch unabhängig davon gleich.
Die Grenznote für eine bestimmte Note ist die Mindestpunktzahl, die ein Kandidat in der betreffenden Prüfung oder dem betreffenden Fach erreichen muss, um die betreffende Note zu erhalten.
Das Hauptziel bei der Festlegung von Notengrenzen in etablierten Spezifikationen ist die Aufrechterhaltung der Standards im jeweiligen Fach gegenüber dem Vorjahr und über alle Prüfungsorganisationen hinweg, indem sichergestellt wird, dass es für einen Schüler nicht schwieriger oder einfacher ist, eine bestimmte Note zu erreichen als in den Vorjahren. (Dies wird als Ansatz vergleichbarer Ergebnisse bezeichnet und von Ofqual gefördert.)
Ziel der neuen Spezifikationen ist es, die Standards der bisherigen Spezifikationen in diesem Fach beizubehalten, wobei dem Prinzip vergleichbarer Ergebnisse gefolgt wird.

Wer nimmt an einer Preisverleihungssitzung teil?
Die Prüfungskommissionen bestehen in der Regel aus vier bis acht Mitgliedern, die gemeinsam den Vorsitzenden der Prüfungskommission bei der Empfehlung angemessener Notengrenzen für die Prüfung unterstützen. Die Kommission setzt sich üblicherweise wie folgt zusammen:

Der Vorsitzende des jeweiligen Preises (einer pro Preis) – verantwortlich für die Einhaltung der Standards in den verschiedenen Spezifikationen eines Fachgebiets innerhalb einer Qualifikation und von Jahr zu Jahr.
Der Hauptprüfer (einer pro Prüfungsfach) – verantwortlich dafür, dass die Prüfung, einschließlich der internen und externen Bewertung, den Anforderungen des Prüfungsfachs entspricht und die Standards von Jahr zu Jahr aufrechterhält.
Der Hauptprüfer (einer pro extern bewerteter Prüfungsarbeit) ist verantwortlich für die Einhaltung der Qualitätsstandards innerhalb einer Prüfungsarbeit von Jahr zu Jahr und für die Standardisierung der Bewertung.
Der Hauptmoderator (einer pro intern bewerteter Arbeit) ist verantwortlich für die Einhaltung der Standards innerhalb der internen Bewertung von Jahr zu Jahr. Er stellt sicher, dass die Bewertungskriterien auf die Standards angewendet werden.
Der Award Officer – der interne Beauftragte, der für die Organisation des Treffens und die statistischen Daten, die zur Festlegung der Auszeichnung herangezogen werden, verantwortlich ist.

Gegebenenfalls kann der Vergabeausschuss weitere Personen mit besonderer Fachkompetenz im betreffenden Bereich hinzuziehen. Darüber hinaus können nicht teilnehmende Beobachter (z. B. …) hinzugezogen werden.ample, von Ofqual) nehmen manchmal an der Sitzung teil.

Beachten Sie, dass bei linearen Spezifikationen die Notengrenzen nur auf Fachebene aussagekräftig sind; bei den einzelnen Prüfungsarbeiten sind die Notengrenzen rein fiktiv.
Der Hauptverantwortliche für die Erstellung der Prüfungsaufgaben ist für die Ausarbeitung der Fragen und Bewertungsschemata für eine oder mehrere Prüfungsaufgaben zuständig, nimmt aber normalerweise nicht an der Preisverleihung teil.

Welche Noten berücksichtigt der Vergabeausschuss?

Der Prüfungsausschuss betrachtet nicht jede Arbeit in jeder einzelnen Note, sondern prüft die Arbeiten eingehend und empfiehlt explizit Notengrenzen nur für bestimmte Noten.
Folglich werden diese als Beurteilungsnoten bezeichnet, da die Beurteilungen der Beurteiler unmittelbar in die Festlegung der Abgrenzung einfließen.
Die Beurteilungsnoten für die Arbeiten unterscheiden sich je nach Prüfung (siehe Tabelle unten).

Prüfung	Bewertungsnoten (in der Reihenfolge der Prüfung)
AS; A-Level; Zertifikate der Stufe 3	E, A
Linearer GCSE (nicht differenziert)	Klasse 4, Klasse 7, Klasse 1
Linearer GCSE (gestuft)	Klasse 4, Klasse 1 (Grundstufe/Kernstufe); Klasse 4, Klasse 7 (Höhere Stufe/Erweiterte Stufe)4
Einstiegszertifikat	Eintrag 2, Eintrag 3, Eintrag 15
Angewandte Allgemein	Bestanden, Auszeichnung
Grundlagenprojekt (Stufe 1)	B, A*
Höheres Projekt (Stufe 2)	C, A*
Erweitertes Projekt	E, A*

Die verbleibenden Notengrenzen werden als arithmetische Grenzen bezeichnet, da sie rechnerisch und ohne jegliche Beurteilung ermittelt werden. Die arithmetischen Noten werden entweder gleichmäßig zwischen den bereits vorgeschlagenen Beurteilungsnoten oder statistisch (z. B.ampdemnach (z. B. GCSE-Note 9 oder A-Level-Note A*).

Die Beurteilungsgrenzen für die gestaffelten linearen GCSE-Prüfungen werden in der Reihenfolge Note 4 (Foundation / Core), Note 4 (Higher / Extended), Note 7, Note 1 festgelegt.
5 Im ELC Step Up to English (Silber) werden die Beurteilungsgrenzen in der Reihenfolge Eintrag 1, Eintrag 2 festgelegt. Im ELC Step Up to English (Gold) ist Eintrag 3 die einzige Beurteilungsgrenze.

Zum BeispielampIn einem linearen A-Level-Fach mit einer maximalen Rohpunktzahl von 240, für das die Beurteilungsgrenzen für die Noten A und E auf 194 bzw. 99 festgelegt wurden, würden die Noten B, C und D 170, 146 bzw. 122 Punkte ergeben. Die Differenz zwischen 194 und 99 beträgt 95, was, geteilt durch 4, 23 ergibt, mit einem Rest von 3. Eine Differenz von 24 Punkten zwischen den Noten dient daher als Grundlage. Dabei wird, beginnend mit der höchsten Note abwärts, jedes Mal ein Rest in die Notenberechnung einbezogen, bis alle Reste aufgebraucht sind.

194 wurde bereits nach Ermessen als die für die Note A zu empfehlende Punktzahl festgelegt.
194–24 (d. h. 23 plus einer der Reste) = 170 = Note B
170–24 (d. h. 23 plus der zweite Rest) = 146 = Note C
146–24 (d. h. 23 plus der dritte Rest) = 122 = Note D
122–23 ergibt dann korrekt 99, die bereits nach Ermessen für die Note E festgelegte Punktzahl.

Ein ähnlicher Ansatz wird verwendet, um die arithmetischen Grenzen bei allen anderen Prüfungen zu berechnen.
Zur Berechnung des A*-Umrechnungspunktes für eine A-Level-Einheit in einer unitisierten A-Level-Spezifikation wird folgendes Vorgehen angewendet:

Wenn der Unterschied zwischen der Grenze zur Note A und der Höchstpunktzahl der Einheit mehr als doppelt so groß ist wie der Unterschied zwischen A und B, liegt der Umrechnungspunkt A* normalerweise im gleichen Abstand über A wie B unter A liegt.
Wenn der Unterschied zwischen der Grenze zur Note A und der Höchstpunktzahl der Einheit kleiner oder gleich dem Doppelten des Unterschieds zwischen A und B ist, liegt der Umrechnungspunkt für A* normalerweise in der Mitte zwischen A und der maximalen Rohpunktzahl. Dieser Wert wird gegebenenfalls auf die nächstniedrigere ganze Zahl abgerundet (z. B. wird 78.5 auf 78 gerundet).

Im ExampWie oben beschrieben, würde der A*-Umrechnungspunkt für die A-Level-Einheit nach dem zweiten Ansatz berechnet, da die Differenz zwischen A und der maximalen Punktzahl der Einheit 90 – 77 = 13 Punkte beträgt, was weniger als das Doppelte der Differenz zwischen A und B (2 × (77 – 66) = 22) ist. Der A*-Umrechnungspunkt ist daher 77 + (13 ÷ 2) = 83.5, was auf 83 abgerundet wird.
Weitere Informationen zur Festlegung der Note A* in linearen A-Levels und der Note 9 in linearen GCSEs finden Sie weiter unten in diesem Dokument.

Beachten Sie nochmals, dass bei linearen Spezifikationen die Notengrenzen nur auf Fachebene aussagekräftig sind; bei den einzelnen Prüfungsarbeiten sind die Notengrenzen rein theoretischer Natur.

Welche Informationen stehen dem Vergabekomitee zur Verfügung, um seine Empfehlungen zu untermauern?
Vor der Sitzung erhalten die Mitglieder des Vergabekomitees verschiedene Materialien zur Vorbereitung, darunter:

Prüfungsaufgaben und Bewertungsschemata aus dem letzten und diesem Jahr
Die Leistungen der Schülerinnen und Schüler an den Beurteilungsgrenzen des letzten Jahres (soweit zutreffend).
Die Empfehlungen des Vergabekomitees zur Festlegung der Notengrenzen im Rahmen der Sitzung basieren auf Folgendem:
Die fachliche Einschätzung der Mitglieder hinsichtlich der Qualität der aktuellen studentischen Arbeiten in den diesjährigen Klausuren (oder anderen internen oder externen Leistungsnachweisen) im Vergleich zu denen der Studierenden im Vorjahr, unter Berücksichtigung etwaiger Änderungen der Anforderungen der Prüfungsaufgaben.
Die verfügbaren statistischen Daten zeigen, wie die in der aktuellen Prüfung vergebenen Noten im Vergleich zu denen der Vorjahre aussehen.
Beide Arten von Nachweisen dienen dazu, den Entscheidungsprozess auszubalancieren und sicherzustellen, dass die Ausschussmitglieder die Tragweite jeder Empfehlung vollständig verstehen. Bevor der Ausschuss jede Notengrenze prüft, …viewDie verfügbaren Informationen helfen dabei, die praktische Durchführung der Prüfung zu verstehen, einschließlich:
Berichte des Hauptprüfers oder Hauptmoderators darüber, wie die Prüfungsaufgaben (oder andere interne oder externe Beurteilungen) in diesem Jahr funktionierten.
Statistische Informationen, die für die Prüfung und/oder die einzelnen Prüfungsarbeiten relevant sind und in der Regel Folgendes umfassen:
die Punkteverteilung für jede Prüfungsarbeit und alle Skalierungsfaktoren, die angewendet wurden, um die in der Spezifikation festgelegten Gewichtungen zu erreichen.
Einzelheiten darüber, wie viele Schüler welche Note erhalten haben (d. h. die Notenverteilung).
Statistische Vorhersagemodelle, die die Fähigkeiten der Schüler dieses Jahres im Vergleich zu den Vorjahren berücksichtigen, gewährleisten, dass der Ansatz vergleichbarer Ergebnisse trotz Berücksichtigung der Fähigkeiten gewahrt bleibt, d. h. dass die Anteile der Schüler, denen die jeweilige Bewertungsnote verliehen wird, erhalten bleiben.
Statistische Empfehlungen für jede Komponente der Spezifikation an den Beurteilungsgrenzen.

Weitere statistische und Referenzinformationen können zusätzlich oder alternativ herangezogen werden, sofern ausreichende Anhaltspunkte dafür vorliegen, dass sie die Entscheidungsfindung im Rahmen der Preisvergabe verbessern würden.

Wie empfiehlt der Vergabeausschuss die einzelnen Notengrenzen?

An jeder Beurteilungsgrenze prüft jedes Komiteemitglied unabhängig voneinander Arbeiten in einem Notenbereich, der die durch die statistischen Daten vorgeschlagene Notengrenze (die statistisch empfohlene Grenze oder SRB) umfasst, und vermerkt, ob es die Arbeit für die entsprechende Note als würdig erachtet.
Sie decken den gesamten vorgegebenen Bereich ab, sodass nicht alle dieselben Arbeiten begutachten, und jedes Mitglied wird ermutigt, sich zu jeder gesehenen Arbeit eine eigene Empfehlung zu bilden. Arbeiten, die im Vorjahr an der Notengrenze lagen, werden gegebenenfalls ebenfalls in die Begutachtung einbezogen.
Anschließend wird ein Tick-Diagramm verwendet, um die Empfehlungen des Ausschusses insgesamt zusammenzufassen.
Der Ausschuss legt zwei Grenzwerte fest, die die obere und untere Grenze des Bereichs definieren, in dem er die Notengrenze verortet (hier ist der obere Grenzwert 68 und der untere Grenzwert 66, der Bereich liegt also zwischen 66 und 68; siehe Abbildung 2).
Der Vorsitzende wählt dann innerhalb des vorgegebenen Bereichs einen empfohlenen Grenzwert aus, wobei er sowohl die Einschätzung des Ausschusses als auch die statistischen Daten berücksichtigt.
Der Grenzbereich kann auch als Unsicherheitszone bezeichnet werden. Wie in Abbildung 2 dargestellt, ist der SRB (Sustainable Range) zur besseren Orientierung des Ausschusses während der Diskussionen über die Klassengrenzen im Diagramm markiert.

Was passiert dann?

Sobald die Empfehlungen zur Notenbegrenzung für alle einzelnen Prüfungsarbeiten vorliegen, werden sie zusammengeführt, um die Ergebnisse für das Fach als Ganzes zu ermitteln.
Bei modularen Prüfungsformaten erfordert dieses Verfahren die Verwendung einheitlicher Noten (siehe unten). Bei linearen Prüfungsformaten werden die Teilbereichsgrenzen jeder Prüfung skaliert und addiert, um die Gesamtnote jedes Kandidaten für das jeweilige Fach zu ermitteln. Die Skalierung berücksichtigt die Gewichtung der einzelnen Komponenten.
In allen Spezifikationen werden die Ergebnisse der einzelnen Fächer dann erneut betrachtet.viewvom Ausschuss herausgegeben.
In einer etablierten Spezifikation mit einer großen Anzahl von Prüfungsteilnehmern beträgt der ProzentsatztagEs wird nicht erwartet, dass sich der Anteil der Schüler, die die jeweilige Note erhalten, von Jahr zu Jahr wesentlich ändert.
Entsprechen die Ergebnisse der Preisvergabe den Erwartungen, genehmigt der/die Vorsitzende die Ergebnisse der Vergabesitzung in einem kurzen schriftlichen Bericht. Andernfalls muss der/die Vorsitzende seine/ihre Empfehlungen in einem ausführlichen Bericht begründen.

Bei der ersten und zweiten Vergabe einer reformierten Spezifikation gab es verschiedene Gründe (z. B.ampDie statistischen Daten liefern den besten Hinweis darauf, wo die Fachgrenzen festgelegt werden sollten (z. B. durch Änderungen der Spezifikationsstruktur). Daher wird der Prüfungsausschuss in der ersten Vergaberunde normalerweise nicht innerhalb des Unsicherheitsbereichs vom SRB abweichen.

Wer entscheidet, ob die Empfehlungen des Ausschusses richtig sind?

Alle Empfehlungen zur Festlegung der Notengrenzen und die daraus resultierenden Ergebnisse werden erfasst und mit den Berichten aus der Sitzung zusammengeführt.
Einer der Manager für Standards und Auszeichnungen prüft anschließend die Ergebnisse zur vorläufigen Genehmigung und setzt sich gegebenenfalls mit dem Auszeichnungsbeauftragten und dem Vorsitzenden in Verbindung, um eventuelle Rückfragen zu klären.
Anschließend werden die Unterlagen an den zuständigen AQA-Beauftragten weitergeleitet, der jede Auszeichnung prüft und kommentiert, wobei er die Kommentare des vorläufigen Genehmigers, die dokumentierten Kommentare des Vorsitzenden sowie die statistischen und technischen Nachweise berücksichtigt.
Die endgültige Genehmigung für die Vergabe der Auszeichnung obliegt dem zuständigen AQA-Beauftragten.

Die Verwendung einheitlicher Kennzeichnungen in vereinheitlichten Spezifikationen

Bei modularen Spezifikationen werden, nachdem die Notengrenzen für jede Einheit8 festgelegt wurden, die Rohpunktzahlen der Schüler9 in einheitliche Punktzahlen umgerechnet.
Die Umrechnung erfolgt anhand der bei der Vergabesitzung festgelegten Notengrenzen und wird gemäß einem zwischen den Vergabestellen und den Aufsichtsbehörden vereinbarten Standardverfahren durchgeführt.
Auch wenn eine bestimmte Rohpunktzahl in verschiedenen Prüfungsreihen möglicherweise nicht das gleiche Leistungsniveau darstellt, repräsentiert eine bestimmte einheitliche Punktzahl immer das gleiche Leistungsniveau und kann direkt mit einer Note in Verbindung gebracht werden.
Die einheitliche Bewertung einer Einheit berücksichtigt auch die Gewichtung der Einheit innerhalb der Spezifikation.
Wenn eine Einheit doppelt so stark gewichtet ist wie eine andere, ist die maximal erreichbare einheitliche Punktzahl für die erste Einheit doppelt so hoch wie die für die zweite.
Der Zusammenhang zwischen einheitlichen Noten und Benotungen (für jede Einheit und für die Qualifikation insgesamt) wird in Tabellen dargestellt, die auf der AQA-Website verfügbar sind. webWebsite.
Gegebenenfalls wird auch ein Umrechner zur Verfügung gestellt, mit dem sich aus den Rohwerten einheitliche Noten berechnen lassen.
Zur Ermittlung der Qualifikationsnote eines Kandidaten werden die in der Spezifikation aufgeführten Einheitsnoten des Kandidaten addiert.
Die Gesamtpunktzahl wird dann mithilfe der in den Tabellen aufgeführten Äquivalenzen in eine Note umgerechnet.
Für jede Unterrichtseinheit sowie für die Gesamtqualifikation werden einheitliche Noten und Benotungen ausgewiesen.

Note A* und Note 9

Um in den A-Level-Einheiten die Note A* zu erhalten, müssen die Schüler insgesamt die Note A im A-Level und mindestens 90 % der maximalen einheitlichen Punktzahl in der Summe der A-Level-Einheiten erreichen.
Bei linearen A-Levels wird die Grenze für die Note A* im ersten Jahr statistisch festgelegt, um sicherzustellen, dass die Standards dieser Note aus den unitisierten A-Level-Vorgaben beibehalten werden und über alle Prüfungsorganisationen hinweg vergleichbar bleiben.
In den Folgejahren wird die Grenze für die Note A* statistisch festgelegt, um sicherzustellen, dass die Standards dieser Note aus den Vorjahren beibehalten werden.
Bei linearen GCSEs wird die Grenze für die Note 9 im ersten Jahr nach einer statistischen Formel festgelegt, die sicherstellt, dass fächerübergreifend etwa 20 % der Noten von 7 oder höher eine Note 9 sind.
In den Folgejahren wird die Grenze zur 9. Klasse statistisch festgelegt, um sicherzustellen, dass die Standards in dieser Klassenstufe gegenüber dem Vorjahr beibehalten werden.

d.h. für jede Prüfungsaufgabe und/oder sonstige intern oder extern bewertete Aufgabe.
Die von den Prüfern für die externen Prüfungseinheiten vergebenen Noten und die korrigierten Noten für etwaige interne Prüfungseinheiten.

Wie passt der Prozess insgesamt zusammen?

Abbildung 3 fasst die Schritte zusammen, die normalerweise bei einer Vergabesitzung befolgt werden10.
Die zentralen Aspekte des Prozesses, die für jedes Dokument und jede Beurteilungsgrenze wiederholt werden, sind fett hervorgehoben.

Glossar

Grenze der arithmetischen Graduierung	Eine Notengrenze für eine Arbeit, die durch Berechnung ermittelt wird, basierend auf den bereits für diese Arbeit festgelegten Beurteilungsgrenzen.
Verleihung	Der Prozess der Umrechnung der von den Schülern erhaltenen Noten in Benotungen.
Vergabekomitee	Die Gruppe von Personen, bestehend aus leitenden Prüfern und Mitarbeitern der Prüfungsorganisation, die gemeinsam für die Empfehlung der Notengrenzen für eine Prüfung verantwortlich sind.
Preisverleihung	Bei dieser Sitzung werden die Notengrenzen für eine Prüfung festgelegt. Ziel der Sitzung ist es, für eine festgelegte Prüfungsordnung die diesjährigen Notengrenzen so zu setzen, dass die Ergebnisse mit denen der vorherigen Prüfungsreihen vergleichbar sind.
Auszeichnungsbeauftragter	Der AQA-Beauftragte, der die Durchführung der Auszeichnung überwacht. Der Auszeichnungsbeauftragte prüft die Prüfungsarbeiten nicht in der Auszeichnungssitzung, ist aber dennoch vollwertiges Mitglied des Auszeichnungsausschusses, berät die Auszeichnungssitzung und leitet deren Verfahren.
Vergleichbare Ergebnisse	Dieser Ansatz zur Notenvergabe wird von Ofqual gefördert. Er gewährleistet statistisch die Einhaltung der Fachstandards sowohl zwischen den Jahren als auch zwischen den Prüfungsorganisationen, indem er sicherstellt, dass ein Schüler, der in einem Fach im laufenden Jahr eine bestimmte Note erreicht, erwarten kann, dieselbe Note auch in den Vorjahren erreicht zu haben.
Komponente	Ein eigenständiges, bewertbares Element innerhalb einer Qualifikation, für das die Ergebnisse nicht formell gemeldet werden.
Externe Bewertung/Einheit	Eine Form der Leistungsbeurteilung, bei der die Prüfungsaufgaben und -arbeiten von der ausstellenden Organisation erstellt, unter festgelegten Bedingungen (einschließlich Einzelheiten zur Aufsicht und Dauer) bearbeitet und von der ausstellenden Organisation bewertet werden.
Bodengrenze	Die Mindestpunktzahl, die erforderlich ist, um eine bestimmte Note in einer Arbeit oder in einem Fach zu erreichen.
Grenze der Beurteilungsnote	Eine Notengrenze für eine Arbeit, die direkt durch die Prüfung des Manuskripts und die Diskussion aller verfügbaren qualitativen und quantitativen Belege festgelegt wird.
Untere Grenzmarke	Die niedrigste Punktzahl im Unsicherheitsbereich des Vergabekomitees für eine bestimmte Note. Alle darunter liegenden Punktzahlen gelten als nicht der betreffenden Note würdig (siehe Abbildung 2).

Nicht-Prüfungsbewertung (NEA)	Dieser Begriff wird in den überarbeiteten Prüfungsordnungen verwendet, um eine Form der internen oder externen Leistungsbeurteilung zu bezeichnen, bei der nicht die vollständigen Prüfungsbedingungen gelten. Die fachspezifischen Bedingungen legen fest, welche Regelungen für die Aufgabenstellung, die Bearbeitungsbedingungen und die Bewertung gelten.
Regulierungsbehörden	Die drei wichtigsten Partner, die für die Einhaltung einheitlicher Standards bei den Zertifizierungsstellen in England, Wales und Nordirland verantwortlich sind, sind das Office of Qualifications and Examinations Regulation (Ofqual), Qualifications Wales und die Regulierungsbehörde des Council for the Curriculum, Examinations and Assessment (CCEA).
Verantwortlicher	Die Person in jeder Prüfungsorganisation, die gemäß den Vorgaben von Ofqual letztendlich für die Standards aller von dieser Prüfungsorganisation angebotenen Prüfungen verantwortlich ist.
SRB	Die statistisch empfohlene Grenze für eine Beurteilungsnote. Diese basiert auf den besten verfügbaren quantitativen Daten für die betreffende Arbeit und wird als die Note berechnet, die die Standards des Vorjahres so genau wie möglich aufrechterhält.
Tick-Chart	Im Wesentlichen handelt es sich um eine Tabelle, die für jede Bewertungsgrenze ausgefüllt wird. Sie zeigt die Entscheidungen jedes Mitglieds des Bewertungsausschusses darüber, ob die von ihm/ihr geprüften Arbeiten die jeweilige Note verdienten oder nicht. Nach dem Ausfüllen stellt diese Tabelle die view des gesamten Vergabekomitees (siehe Abbildung 2).
Einheit	Der kleinste Teil einer nichtlinearen Qualifikation, für den die Ergebnisse formal berichtet werden. In seltenen Fällen kann eine Einheit aus zwei separat bewerteten Komponenten bestehen.
obere Grenze	Die höchste Punktzahl innerhalb des Unsicherheitsbereichs des Vergabekomitees für eine bestimmte Note. Arbeiten mit dieser Punktzahl und darüber gelten als der betreffenden Note definitiv würdig (siehe Abbildung 2).
Unsicherheitszone	Der begrenzte Bereich an Noten, innerhalb dessen die Beurteilungen des Prüfungsausschusses die Notengrenze festlegen, führt dazu, dass der Ausschuss als Ganzes innerhalb dieses Bereichs naturgemäß unsicher ist, wo genau die Notengrenze liegen sollte.

Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an ein Mitglied der Abteilung für Standards und Auszeichnungen.

StandardsAndAwarding@aqa.org.uk

Häufig gestellte Fragen

Warum ist die Festlegung von Standards wichtig?

Die Festlegung von Standards gewährleistet Konsistenz und Fairness bei der Bewertung über verschiedene Spezifikationen und Vergabestellen hinweg.

Wer kann an einer Preisverleihungssitzung teilnehmen?

An den Vergabesitzungen nehmen in der Regel die für die Empfehlung von Notengrenzen zuständigen Ausschussmitglieder sowie Fachexperten und nicht teilnehmende Beobachter teil.

Dokumente / Ressourcen

AQA-Grundlagen bis Standardsetzung [pdf] Benutzerhandbuch
V1.8, Grundeinstellung zu Standardeinstellung, Standardeinstellung, Einstellung

Verweise

Bedienungsanleitung

AQA-Grundlagen bis Standardsetzung

Produktinformationen

Anweisungen zur Produktverwendung